Michoacán 2030: la agenda que construirían sus juventudes
Educación, trabajo, seguridad, tecnología, medio ambiente y participación: ¿qué tendría que cambiar para que las juventudes puedan estudiar, vivir, crear y construir su futuro en Michoacán?
El futuro no debería diseñarse sin quienes van a vivirlo
Hablar de juventudes no significa hablar únicamente de estudiantes. También hablamos de jóvenes que trabajan, emprenden, cuidan a otras personas, viven en comunidades indígenas, cultivan la tierra, participan en colectivos, migran, regresan o buscan su primera oportunidad.
Esta agenda no pretende hablar por todas las juventudes
No existe una sola juventud
Las oportunidades cambian según el municipio, la comunidad, el género, la situación económica, la discapacidad, el origen indígena, el acceso a internet, la escolaridad y muchas otras condiciones.
Una agenda se construye escuchando
Este ejercicio sirve para ordenar prioridades, convertir problemas en propuestas y plantear preguntas. No sustituye una consulta formal, representativa ni científicamente diseñada.
Una agenda pública necesita tres cosas
Voces
Escuchar experiencias diversas de todos los territorios.
Datos
Comprender la magnitud y las causas de cada problema.
Acciones
Definir responsables, recursos, fechas e indicadores.
Ocho ejes para pensar el Michoacán de 2030
Selecciona una tarjeta para descubrir preguntas y propuestas que podrían formar parte de una agenda juvenil.
¿Cuáles deberían ser las tres prioridades?
Selecciona un máximo de tres temas. El ejercicio no almacena ni envía información.
Elige tres prioridades
Priorizar no significa que los demás temas no importen. Significa decidir dónde debería comenzar una estrategia.
Laboratorio ciudadano de propuestas
Completa los campos y genera una ficha sencilla. La información solo permanece en tu pantalla y no se envía a ningún servidor.
Construye una propuesta sin rollos
Una buena idea se vuelve más útil cuando identifica el problema, la acción, las personas responsables y la forma de medir resultados.
Ficha ciudadana: Michoacán 2030
¿Qué tan completa está una propuesta pública?
Marca los elementos incluidos
Entre más concreta sea una propuesta, más fácil será analizarla, mejorarla y darle seguimiento.
Tres posibles escenarios para Michoacán
Se mantuvieron las inercias
- Las decisiones siguieron tomándose sin escuchar experiencias locales.
- Los programas se evaluaron principalmente por actividades realizadas.
- Las juventudes continuaron siendo invitadas, pero con poca influencia.
Hubo avances aislados
- Algunos municipios desarrollaron proyectos interesantes.
- Existieron oportunidades, pero no llegaron a todos los territorios.
- Faltó continuidad y coordinación entre instituciones.
Se construyó una agenda común
- Las juventudes participaron en diagnósticos y evaluaciones.
- Las propuestas tuvieron responsables, presupuesto e indicadores.
- Los municipios compartieron experiencias y resultados verificables.
¿Qué harías frente a estos desafíos?
Mitos sobre juventud y participación
“A las juventudes no les interesa participar”
La participación también ocurre en colectivos, comunidades, universidades, organizaciones, actividades culturales, redes, voluntariados y proyectos locales.
“Escuchar no es lo mismo que incorporar”
Una consulta pierde sentido cuando las propuestas no se sistematizan, no reciben respuesta o no se vinculan con decisiones concretas.
“Todos los jóvenes necesitan las mismas políticas”
Las condiciones de una estudiante urbana pueden ser muy distintas a las de un joven jornalero, una cuidadora o una persona indígena.
“Una propuesta necesita seguimiento”
Además de anunciar acciones, es necesario definir objetivos, responsables, recursos, fechas, indicadores e informes públicos.